[單選題]針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹(shù)立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱(chēng)為()。

　　A生命教育

　　B自然教育

　　C環(huán)境教育

　　D生態(tài)教育

　　參考答案：D

　　[單選題]青少年社會(huì)化的主要途徑是

　　A家庭教育

　　B學(xué)校教育

　　C社會(huì)教育

　　D自我教育

　　參考答案：B

　　[單選題]我國(guó)古代教有文獻(xiàn)《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這反映出的教學(xué)原則是()。

　　A因材施教原則

　　B循序漸進(jìn)原則

　　C鞏固性原則

　　D啟發(fā)性原則

　　參考答案：B

　　[問(wèn)答題]在集體中進(jìn)行教育，是指教育者通過(guò)集體，充分發(fā)揮集體對(duì)個(gè)人的教育作用。

　　參考答案：

　　正確。 在德育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生;同時(shí)通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　[單選題]精神分析法的人性觀屬于()。

　　A積極人性觀

　　B被動(dòng)人性觀

　　C消極人性觀

　　D主動(dòng)人性觀

　　參考答案：C

　　[單選題]下列選項(xiàng)中屬于投射式人格測(cè)驗(yàn)的是

　　A明尼蘇達(dá)多相測(cè)驗(yàn)

　　B卡特爾人格因素測(cè)驗(yàn)

　　C愛(ài)德華興趣測(cè)驗(yàn)

　　D主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

　　參考答案：D

　　[問(wèn)答題]美育的實(shí)施途徑有哪些?

　　參考答案：

　　(1)通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育。

　　(2)通過(guò)大自然實(shí)施美育。

　　(3)通過(guò)社會(huì)日常生活實(shí)施美育。

　　各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)這一條包含兩點(diǎn)內(nèi)容，不要有遺漏。

　　[問(wèn)答題]簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和示范性的特點(diǎn)。

　　參考答案：

　　復(fù)雜性是由教師勞動(dòng)任務(wù)的多樣性以及勞動(dòng)對(duì)象的個(gè)別差異性所決定的。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的勞動(dòng)。示范性是指教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模表率，教師必須身教重于言教，以身作則，為人師表。這是由學(xué)生“向師性”和模仿性的心理特點(diǎn)決定的。

　　[問(wèn)答題]德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律?

　　參考答案：

　　(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。

　　(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程。

　　(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。

　　(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。

　　[問(wèn)答題]簡(jiǎn)述影響智力發(fā)展的因素。

　　參考答案：

　　(1)遺傳與營(yíng)養(yǎng); (2)早期經(jīng)驗(yàn); (3)教育與教學(xué); (4)社會(huì)實(shí)踐; (5)主觀能動(dòng)性。

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